TBI et enseignement-apprentissage des langues à l’école primaire

Séminaire du 23 Septembre 2016

Emilie Magnat, Maître de Conférences à l’Université de Picardie.
Résumé :

Cette intervention concernera l’effet d’un entraînement explicite de la conscience phonémique  en anglais L2 et les apports potentiels du tableau blanc interactif (TBI) comme instrument permettant de réaliser cet entraînement avec des apprenants de CE1. Dans le cadre d’une recherche-développement, nous avons conçu des aides multimodales qui sont à la fois visuelles, sonores et manipulables sur le TBI et les avons testées auprès d’apprenants issus de trois classes de CE1. Continuer la lecture de « TBI et enseignement-apprentissage des langues à l’école primaire »